论习近平生态文明思想的形成背景、理论内涵与实践意义
习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它深刻回答了新时代生态文明建设的重大理论与实践问题。本文立足中国式现代化语境,对习近平生态文明思想的形成背景、理论内涵与实践意义作了较为深入的阐述。文章认为,习近平生态文明思想植根于马克思主义
习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它深刻回答了新时代生态文明建设的重大理论与实践问题。本文立足中国式现代化语境,对习近平生态文明思想的形成背景、理论内涵与实践意义作了较为深入的阐述。文章认为,习近平生态文明思想植根于马克思主义
文化是国家民族、人类社会发展的深层力量和内在基因,是一个宽广而复杂的概念。我们一般所说的文化,是指人类在实践中获得的精神生产能力和创造的精神产品。作为上层建筑的重要组成部分,文化具有能动的反作用,先进的、革命的、科学的文化能够对经济社会发展起积极的推动作用。习
天赋其娇,地蕴其美。走近涿鹿县中华三祖堂,重檐飞角、古朴庄重的建筑让人震撼。堂内,黄帝气宇轩昂,炎帝睿智儒雅,蚩尤勇武彪悍。涿鹿,记载着代代学者对中华文明史的追问,反映着古往今来人们对中华文明起源和中华民族形成的想象。9月7日至8日,“涿鹿对话”——涿鹿与中华
全球文化的交流互鉴与文化竞争并存,加之地缘政治和媒介环境的变化,无疑对我们时代的国际传播战略与策略提出了更高要求。但若随机询问一个人,何为中华文明的精神标识与文化精髓,相信多数人都难以给出明确答案,顶多会在宏观层面做一些抽象表述,比如追求人与自然和谐的 “天人
长期以来,“中原中心论” 主导着我们对文明起源的理解。河南偃师二里头遗址出土的青铜礼器和宫城遗址,曾被视作中华文明的绝对起点。但近年来,长江流域的良渚、辽河流域的红山、黄河上游的石峁等遗址的发现,彻底打破了这一固有认知。
缅怀毛主席,已是洪流。感恩毛主席,感恩古老的中华文明。悠久的中华文明,孕育出了千古一人。在中华民族最危难的时候,迎来了他的出现。开天辟地,建立了一支人民的武装。扭转乾坤,改变了历史的方向。九百六十万平方公里的土地上,完全改变了模样。灿烂的笑脸替代了苦难,在民族
9月9日,2025长江文明论坛新闻发布会在市政府新闻办举行。会上,市广播电视局党组书记、局长,市委宣传部副部长严兵在答记者问环节,解读了办好长江文明论坛的四个重要意义。
打开今日头条,一条名为“伪装成国家的文明”的视频引发1.7万次播放,评论区里不少网友好奇:“文明怎么会‘伪装’成国家?这说的到底是哪个?”其实答案很简单——这个“特殊存在”,就是我们脚下这片土地上延续5000年的中华文明。今天咱们就用大白话聊聊,为啥中国不能只
9月8日,“探寻万年文化 共鉴文明辉光”中华文明探源学术交流活动在张家口市兴垣维景国际大酒店举行。本次活动汇聚了国内考古领域知名专家学者,通过主旨报告、主题报告等形式,聚焦中华文明起源与早期发展,深入探讨张家口史前文化价值,为中华文明探源研究注入新动力。
大同思想网枕戈团队“新古史辨”的提出,既是对以顾颉刚先生为代表的中国传统“古史辨”学派怀疑精神和考辨方法的继承,更是对其“疏于读书、以西损东”等历史局限性的深刻反思与超越。它摒弃了旧“古史辨”可能存在的过度疑古倾向,在方法论上更加强调考古实证与文献精研的深度融
河南贾湖遗址考古证明,中华文明可追溯至距今9000年前,骨笛、稻作、酿酒、刻符,无一不动摇了以往的文明时间认知。
文明源头的起点,就是发端于黄河中下游的一个部落,黄帝炎帝,炎黄子孙,糅杂着半历史半神话的时代,三皇五帝;炎黄之后是尧舜禹,从大禹治水开始,家天下,开启上古三朝夏商周;然后就是有文字记载的信史了,春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐宋、元明清……
著名地理历史学家葛剑雄著作《江河流淌看中国》近日由上海教育出版社出版。该书以江河湖海为脉络,系统梳理了水与中华文明发展的深刻联系,从黄河的根魂塑造、长江的文脉传承,到运河的千年智慧、江南的水乡繁华,再到湖泊的生态价值、海洋的开放胸怀,以历史地理为视角,结合人文
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,深植于其中的创新基因,是中华民族生生不息、发展壮大的深厚滋养。《习近平谈治国理政》第五卷第五章指出,要“坚持培育创新文化,传承中华优秀传统文化的创新基因”。推动这一创新
半个世纪前,英国史学巨擘汤因比的论断——“未来的世界秩序,将由那些拥有未中断文明的国家引领,中国正是其中核心!”30年前,新疆和田地区尼雅遗址的考古现场,一块织锦护臂惊艳现世,上面居然有汉代留下的“五星出东方利中国”八个篆字,这两件事情虽然风马牛不相及,但与2
“艺” 最早见于商代甲骨文、金文,字形为跽跪之人双手捧持禾苗栽种,《说文解字》释为 “埶,种也”,后引申为技能、才艺,指精通某事的能力。儒家 “六艺”(礼、乐、射、御、书、数;或《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)将 “艺” 升华为综合性概念,融技艺养成与